Czy twoja córka może być autystyczna? Odpowiedź może nie być tak oczywista, jak gdybyś miał syna. To dlatego, że objawy autyzmu u dziewcząt i kobiet nie są takie same jak u chłopców i mężczyzn. Co ważniejsze, być może można je łatwo przeoczyć, szczególnie w przypadkach dobrze funkcjonującego autyzmu.
Dlaczego dziewczynki mogą być zdiagnozowane
Dziewczęta, u których występują jawne objawy, takie jak oczywiste samostymulujące zachowania (stims), ekstremalne trudności z mową i językiem, poważne trudności z komunikacją społeczną lub znaczące wyzwania poznawcze, są zazwyczaj kierowane do oceny i diagnozowane młody wiek.
Ale dziewczynki, których symptomy są subtelne lub których poziom inteligencji pozwala im maskować objawy, mogą być diagnozowane tylko jako nastolatki lub nastolatki.
Nasza kultura może być przyczyną winy za brakujące diagnozy u dziewcząt. Ogólnie rzecz biorąc, oczekuje się, że dziewczęta będą ciszej i mniej asertywnie niż chłopcy. Dziewczyna, która wydaje się nieśmiała i wycofana, może być postrzegana jako akceptowalna "kobieca", podczas gdy chłopiec o takich samych zachowaniach jest uważany za nietypowy. Podobnie, dziewczyna, która wydaje się "kosmiczna" i niezaangażowana, jest często określana jako "marzycielska", podczas gdy chłopiec o podobnych zachowaniach może przyciągać negatywną uwagę.
Znaki, które mogą sugerować autyzm u dziewcząt
Żaden pojedynczy objaw nie wystarcza, aby zasugerować autyzm. Ponadto, podczas gdy niektóre objawy mogą być dla ciebie coraz bardziej oczywiste, gdy twoja córka się starzeje, powinieneś być w stanie spojrzeć wstecz i zdać sobie sprawę, że są obecne od jej małego dziecka. Objawy autyzmu powinny ponadto być na tyle poważne, aby ograniczyć codzienne funkcjonowanie.
Innymi słowy, jeśli twoja córka ma jeden lub dwa objawy autyzmu, ale jest dobrze dopasowana i odnosi sukcesy na inne sposoby, jest mało prawdopodobne, że jest autystyczna.
Jeśli jednak zauważysz kilka z tych problemów, wydaje się, że są one rozpowszechnione w miarę upływu czasu i przeszkadzają Twojej córce w skutecznym funkcjonowaniu, możesz rozważyć poddanie swojej córki kontroli lub ocenie przez profesjonalny zespół ekspertów od autyzmu.
- Twoja córka polega na innych dzieciach (zazwyczaj dziewczętach), aby ich prowadzić i mówić za nich przez cały dzień szkolny.
- Twoja córka ma "namiętne" i ograniczone zainteresowania, które są bardzo specyficzne i ograniczone. Na przykład, podczas gdy wiele dziewcząt może być fanami określonego programu telewizyjnego, dziewczyna z autyzmem może zbierać informacje i rozmawiać w nieskończoność o postaciach, lokalizacjach, rekwizytach lub aktorów, ale niewiele wie o fabule lub gatunku serialu.
- Twoja córka jest niezwykle wrażliwa na wyzwania zmysłowe, takie jak głośny hałas, jasne światło lub silne zapachy. (Ten objaw jest tak powszechny u chłopców, jak u dziewcząt.) Wyzwania zmysłowe nie są unikalne dla autyzmu, ale są jednym z objawów tego zaburzenia.
- Rozmowa twojej córki jest ograniczona do jej tematów. Może dzielić się swoimi obszarami o specyficznej i ograniczonej fascynacji, ale nie interesuje ich słuchanie. Może to zakłócać jej zdolność do dołączania do grup lub nawiązywania przyjaźni.
- Twoja córka ma niski poziom frustracji i trudno jej złagodzić uczucia, gdy jest sfrustrowana. Może mieć "niestabilne" stopnie. Może to kolidować z jej relacjami z nauczycielami lub prowadzić do interwencji behawioralnych, takich jak zatrzymanie lub nawet zawieszenie ze szkoły.
- Twoja córka doświadcza niezwykłego stopnia depresji, lęku lub nastroju. Te symptomy nie są bynajmniej wyjątkowe dla autyzmu, ale autyzm jest związany zarówno z zaburzeniami nastroju, jak i zaburzeniami obsesyjno-kompulsywnymi.
- Twoja córka ma trudności z nawiązaniem lub utrzymaniem przyjaciół; może wydawać się "nieświadoma", jeśli chodzi o niewerbalne sygnały społeczne (inne osoby odwracające się, mimika itd.). Może też mieć trudności z naśladowaniem zachowań innych dziewcząt, modą czy fryzurami, chociaż może chcieć "dopasować się".
- Twoja córka jest zazwyczaj opisywana jako "cicha" lub "nieśmiała" w szkole i innych trudnych sytuacjach towarzyskich. Bycie cichym lub nieśmiałym samo w sobie nie jest objawem autyzmu, ale często trudności z receptywnym i / lub ekspresyjnym językiem mogą utrudniać skakanie do rozmów, podnoszenie ręki lub szybkie reagowanie na sytuacje społeczne.
- Twoja córka jest wyjątkowo bierna. Podczas gdy niektóre osoby z autyzmem są dość asertywne, zachowania pasywne (choć akceptowalne społecznie w szkole) mogą być oznaką, że twoja córka nie jest do końca pewna co zrobić lub powiedzieć, i wybrała bezpieczną drogę robienia lub mówienia tak mało jak to możliwe .
- Wydaje się, że twoja córka rozwija się dość typowo jako młoda dziewczyna, ale coraz bardziej utrudnia komunikację społeczną, gdy wkracza w swoje nastoletnie lata. (Badania sugerują, że dziewczęta z dobrze funkcjonującym autyzmem mogą znaleźć sposoby radzenia sobie i maskowania trudności z interakcją społeczną, często poprzez umożliwienie innym wypowiadania się za nich. Ta strategia sprawdza się dobrze, dopóki oczekiwania społeczne nie staną się bardziej złożone i wymagające we wczesnych latach nastoletnich.)
- Twoja córka ma napady padaczkowe (w jednym badaniu stwierdzono, że częściej występuje u dziewczynek z autyzmem niż u chłopców).
Słowo od Verywell
Jeśli uważasz, że te kryteria opisują Twoją córkę, a Ty decydujesz się na ocenę, koniecznie znajdź ewaluatora lub zespół, który ma konkretne doświadczenie w pracy z dziewczynami w spektrum. Jak już wspomniano, trudna może być diagnoza dobrze funkcjonującego autyzmu u dziewczynki, która nauczyła się radzić sobie z wyzwaniami.
Jeśli odkryjesz, że twoja córka jest autystyczna, ważne jest, aby wiedzieć, że dostępna jest szeroka gama dostępnych zabiegów. Ponadto, w zależności od jej potrzeb i wyzwań, możesz zdecydować się na rozważenie różnych opcji edukacyjnych. Indywidualne plany dotyczące specjalnych potrzeb mogą pomóc w szkole publicznej; możesz także zdecydować się na rozważenie opcji prywatnych lub czarterowych, ponieważ dziewczynki z autyzmem często radzą sobie lepiej w mniejszych ustawieniach.
