Istnieje bardzo niewiele programów nauczania młodzieży z autyzmem na temat seksu i seksualności, a ponieważ osoby z autyzmem często nie są świadome społecznych sygnałów i oczekiwań rówieśników, jasna, bezpośrednia edukacja jest często krytyczna .
Nauczanie o zachowaniu bezpieczeństwa przed molestowaniem seksualnym
Mówi dr Peter Gerhardt, ekspert od osób dorosłych z autyzmem i dyrektor Organizacji Badań nad Autyzmem: "Dzieci i nastolatki z autyzmem muszą wiedzieć, że powinny zamknąć kabinę w łazience i muszą Dowiedz się, jak to zrobić.
Czasami rodzice uważają, że bezpieczniej jest zabrać ze sobą dziecko do łazienki, ale wyzwanie polega na tym, że osoba, która może spowodować nadużycie, jest osobą, którą dziecko zna, a nie kimś, A jeśli nie nauczysz swojego dziecka zamykania i zamykania drzwi w publicznej łazience, jest zbyt otwarty na nadużycia.
W przeciwieństwie do większości nastolatków, nastolatki na spektrum autyzmu raczej nie poznają norm seksualnych od rówieśników, a nawet od nauczycieli. Tak więc rodzice muszą nadrobić zaległości. Niektóre rzeczy, o których może dowiedzieć się prawie każdy na spektrum autyzmu to:
- kręgi komfortu (kto może cię dotknąć lub poprosić o rozebranie się)
- dobry dotyk / zły dotyk
- łazienka i niezależność w szatni
- zgłaszanie zdarzeń z przeszłości takich jak niestosowny dotyk
Dla rodziców młodych osób z autyzmem istnieje drugi poziom trudności: nauczanie nawet najbardziej podstawowych aspektów społecznych seksualności. Nawet masturbacja ma element społeczny.
Nastolatki muszą wiedzieć, kiedy i gdzie można się dotykać, i muszą zrozumieć absolutną potrzebę prywatności.
Wskazówki dla rodziców
Jak rodzice mogą zacząć myśleć o tym problemie? Jak mówi dr Gerhardt: "jeśli dzieci z autyzmem chodzą do gimnazjum, jeśli nie jesteśmy przed-nauczającymi, dostaną bardzo wypaczoną wizję ludzkiej seksualności." Obecnie nie ma programów, które naprawdę rozwiązałyby problemy w Funkcjonalny sposób i niewiele badań na ten temat: dzięki seksualności nie tylko przekazujesz informacje, ale także ucząc wartości i kompetencji społecznych. "
Dr Gerhardt zaleca rodzicom:
Myśl naprzód – bądź proaktywny ("przed nauczaniem")
- Bądź konkretny (mów o penisie lub pochwie, a nie o ptakach i pszczołach)
- Bądź konsekwentny i powtarzalny o bezpieczeństwie seksualnym
- Znajdź kogoś z ta sama płeć, aby uczyć podstaw bezpieczeństwa i higieny
- Należy zająć się społecznym wymiarem seksualności
- Zdecydowanie wzmocnić wszystkie odpowiednie zachowania
- Przekierować niewłaściwe zachowania. Na przykład, jeśli dziecko może masturbować się w klasie lub w miejscu publicznym, daj mu coś do noszenia lub trzymania itp.
