Jeśli masz dziecko z autyzmem, być może słyszałeś, jak terapeuci mówią ci, że twoje dziecko musi pracować nad czymś, co nazywa się "wspólną uwagą". Dzięki zrozumieniu, dlaczego u autystów można upośledzić wspólną uwagę, oraz w jaki sposób Ty i twój terapeuta dziecka mogą pomóc w jej optymalizacji, poprawisz zaangażowanie i więzi społeczne dziecka.
Dlaczego Wspólna uwaga jest ważna
Po prostu, wspólna uwaga oznacza to samo, co wspólna uwaga.
Kiedy ty i twoje dziecko razem czytacie książkę, płacicie "wspólną uwagę" na zdjęciach. Kiedy czytasz książkę, a Twoje dziecko bawi się palcami, błąka się po pokoju lub zauważa ptaka lecącego przy oknie, możesz czytać dziecku, ale ty i twoje dziecko nie dzielicie wspólnej uwagi.
Bardzo trudne może być rozwijanie umiejętności wspólnej uwagi u dziecka z autyzmem, ale zdolność uczestniczenia w rozmowie lub aktywności wraz z inną osobą jest absolutnie kluczowa dla przyszłego sukcesu społecznego, akademickiego i długoterminowego Twojego dziecka. Co równie ważne, wspólna uwaga jest ważnym pierwszym krokiem w kierunku naśladowania, jednego z najważniejszych narzędzi rozwojowych dla małych dzieci.
Dlaczego wspólna uwaga jest trudna dla dzieci z autyzmem
W przeciwieństwie do typowo rozwijających się dzieci, a nawet dzieci z pokrewnymi zaburzeniami, takimi jak ADHD, dzieci z autyzmem są często bardziej zainteresowane i zaangażowane przez własne myśli i odczucia niż przez inne osoby lub nawet na zewnątrz. świat.
Jak sugeruje słowo "autyzm (czyli" self-ism "), ludzie na tym spektrum koncentrują się raczej na sobie niż na zewnątrz, chociaż nie zawsze jest to problem, może ograniczać zdolność dzieci do nauki przez naśladowanie , rozwijaj umiejętności gry i umiejętności społecznych oraz uczęszczaj na zajęcia edukacyjne, takie jak zajęcia w klasie.
Jak poprawić wspólną uwagę
Całkiem kilka technik terapeutycznych pomaga dzieciom z autyzmem pracować nad umiejętnością wspólnego skupiania uwagi, a wszystkie zaczynają się od idei, że Prawdziwa wspólna uwaga pojawia się tylko wtedy, gdy obie strony aktywnie chcą zwrócić uwagę na to samo:
Stosowana terapia zachowań (ABA) została z powodzeniem wykorzystana do budowania umiejętności wspólnej uwagi, ale terapii rozwojowych i zabawowych, w tym interwencji rozwoju relacji (RDI) i floortime may Podczas gdy nie ma zbyt wielu badań porównujących wyniki terapii behawioralnej z terapią rozwojową w leczeniu braku umiejętności wspólnych uwagi, paren ts z pewnością będzie o wiele więcej zabawy ze swoimi dziećmi poprzez zabawę.
Jeśli pracujesz nad budowaniem wspólnej uwagi z bardzo małym dzieckiem, ważne jest, aby najpierw dowiedzieć się, co może je zaangażować. Wiele dzieci z autyzmem reaguje dobrze na delikatne łaskotki, gry gonitwy, strzelanie bąbelkami i inne zabawne, przyjazne sensorom, otwarte zajęcia. Mogą one służyć jako świetna brama do gry typu "tam iz powrotem" i wspólnych działań, takich jak budowanie z bloków.
Poszukaj porad terapeuty, który ma doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem.
Wspólnie możesz stworzyć plan, który pomoże Twojemu dziecku zmaksymalizować jego uwagę i zaangażować się w Ciebie, innych i jego środowisko.
