Jak definiujemy "dobrą" lub "najlepszą" szkołę dla dzieci z autyzmem? W rzeczywistości nie ma czegoś takiego jak "najlepsza" szkoła dla dzieci z autyzmem. To dlatego, że każdy ma inny pomysł na temat tego, co jest "najlepsze" dla dziecka z autyzmem, a każde dziecko z autyzmem jest inne.
Odmienne perspektywy wśród rodziców
Rodzice dzieci z autyzmem mają bardzo różne wyobrażenia o tym, co dobra szkoła powinna zapewnić swoim potomkom.
Różnice te występują niezależnie od tego, czy u dzieci występują łagodne, ciężkie lub umiarkowane objawy. Oto kilka z wielu perspektyw:
- Wszystkie dzieci z autyzmem powinny być w pełni uwzględnione w salach kształcenia ogólnego – okres. W razie potrzeby należy zapewnić wsparcie w formie doradców 1: 1.
- Żadne dzieci z autyzmem nie powinny być w pełni uwzględniane w salach kształcenia ogólnego, ponieważ mają określone potrzeby, które mogą być spełnione tylko w mniejszych placówkach przez osoby z odpowiednim wykształceniem.
- Dzieci z autyzmem powinny otrzymywać intensywną terapię behawioralną (ABA) jako główny element ich programu szkolnego.
- Dzieci z autyzmem nie powinny otrzymywać terapii behawioralnej, ale powinny otrzymać terapię rozwojową.
- Dzieci z autyzmem powinny uczęszczać do szkół prywatnych zaprojektowanych specjalnie dla ich potrzeb.
- Dzieci z autyzmem powinny otrzymywać wsparcie w szkołach publicznych, które zgodnie z prawem są zobowiązane oferować "najmniej restrykcyjne środowisko".
Dzieci z autyzmem różnią się radykalnie od siebie
Poza tym, że rodzice różnią się radykalnie od tego, co ma lub powinno dobrze funkcjonować dla ich dziecka, ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że dzieci z autyzmem różnią się radykalnie od siebie. Nie tylko dzieci mają różne objawy na różnych poziomach ciężkości, ale są również wyjątkowymi osobami, które reagują na swój sposób w określonych sytuacjach.
Na przykład:
- Bardzo jasne, dobrze funkcjonujące dziecko może mieć straszne doświadczenie w szkole integracyjnej, ponieważ jest bardzo wrażliwe na jasne światło i głośne dźwięki, które czynią codzienne życie rozdzierającym.
- Dziecko z zaburzeniami poznawczymi i stosunkowo ciężkimi objawami może mieć wspaniałe doświadczenie w tej samej szkole, ponieważ ma kilka problemów sensorycznych i jest całkiem wygodne w fizycznym otoczeniu.
- Jedno dziecko może bardzo dobrze reagować na terapię behawioralną i szybko uczyć się, podczas gdy inne dziecko z podobnymi objawami może nie reagować lub może uznać terapię za nieprzyjemną.
- Niektóre dzieci z autyzmem aktywnie chcą uczestniczyć w wydarzeniach towarzyskich, podczas gdy inne nie mają takiego zamiaru – więc włączenie może być pozytywne lub negatywne w zależności od osobistych preferencji dziecka.
- Szczególny terapeuta może być "cudotwórcą" dla jednego dziecka, ale bardzo trudno jest mu dotrzeć i pomóc drugiemu dziecku.
Wybór najlepszej szkoły dla twojego dziecka z autyzmem
W wyniku presji rodziców, budżetów, lokalnych zasobów i filozofii dystryktu szkoły różnią się ogromnie w tym, co oferują – a rodzice różnią się sposobem, w jaki reagują. Niektóre szkoły są wspaniałe dla dzieci z zespołem Aspergera (dobrze funkcjonujący autyzm), podczas gdy inne mają wspaniałe programy z zakresu umiejętności życiowych.
Niektórzy są gung-ho do włączenia, podczas gdy inni czują, że specjalistyczne programy są drogą do zrobienia. A jednak inni są hojni z gotówką na prywatne ustawienia. Niektóre mają klasy ABA; niektórzy używają RDI lub Floortime lub TEACCH (z których wszystkie są rozwojowymi podejściami edukacyjnymi dla dzieci w widmie).
Aby znaleźć szkołę odpowiednią dla Twojego dziecka, wybierz kilka miejsc, które wyglądają obiecująco, a następnie połącz się z rodzicami w tych obszarach, korzystając z rozdziałów Autism Society of America i specjalnych grup rodziców. Dowiedz się, co myślą rodzice, co oferuje itp. Następnie odwiedź.
Podczas wizyty pamiętaj, że prawdopodobnie widzisz tylko niewielki aspekt pełnego doświadczenia szkolnego.
Pamiętaj też, że widzisz to doświadczenie na własne oczy, a nie na dziecko. Możesz chcieć wyobrazić sobie swoje dziecko w otoczeniu integracyjnym – ale czy to naprawdę najlepszy wybór dla twojego syna lub córki? Zadawaj wiele pytań, a jeśli możesz, obserwuj więcej niż jeden raz.
Po wybraniu ustawienia ważne jest, aby wiedzieć, że musisz być na bieżąco z sytuacją, aby upewnić się, że Twoje dziecko naprawdę korzysta z usług i możliwości obiecanych przez administrację. Jeśli coś nie działa dobrze, poinformuj o swoich obawach. Jako rodzic masz władzę – zgodnie z twoją wolą federalną Ustawą o Indywidualnych Osobach Niepełnosprawnych!
