Około 40 procent dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym wykazuje problemy z zachowaniem. Podczas gdy typy problemów z zachowaniem się różnią, istnieją pewne konkretne sposoby dyscyplinowania dziecka z porażeniem mózgowym, które może poprawić zachowanie.
Problemy z zachowaniem związane z porażeniem mózgowym
Porażenie mózgowe odnosi się do grupy zaburzeń neurologicznych, które trwale wpływają na koordynację mięśni. Jest to spowodowane uszkodzeniem lub nieprawidłowościami w mózgu, które zakłócają zdolność kontrolowania ruchu i utrzymania postawy i równowagi.
Porażenie mózgowe może wystąpić, gdy kora ruchowa mózgu nie rozwija się normalnie w macicy. W innych przypadkach porażenie mózgowe wynika z uszkodzeń, które powstają w mózgu przed, w trakcie lub po urodzeniu. Uszkodzenia nie można naprawić, a wynikające z nich upośledzenia są trwałe.
Badania pokazują, że dzieci z porażeniem mózgowym częściej doświadczają problemów związanych z zachowaniem, takich jak:
- Problemy z rówieśnikami – Porażenie mózgowe może prowadzić do trudności w mówieniu i problemów z komunikacją, co może przyczyniać się do trudności związanych z rówieśnikami. Dodatkowo dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym mogą mieć problemy z utrzymaniem fizycznego kontaktu z rówieśnikami, co może mieć wpływ na socjalizację. W związku z tym niektóre dzieci z porażeniem mózgowym zmagają się ze swoimi rówieśnikami.
- Objawy emocjonalne – Dzieci z porażeniem mózgowym mogą mieć zwiększoną trudność regulowania swoich emocji. Wybuchy, napady złości i problemy z wykonywaniem zadań mogą być powszechne.
- Nadpobudliwość – Szacuje się, że około 20 procent dzieci z porażeniem mózgowym ma ADHD. Ale nawet ci, którzy nie spełniają kryteriów ADHD, często są nadaktywni.
- Prowadzenie problemów – Dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym mogą być bardziej kłótliwe, wyzywające lub niezgodne niż inne dzieci.
Skuteczne strategie dyscyplinujące dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym
Problemy z zachowaniem mogą wynikać z upośledzeń związanych z mózgowym porażeniem dziecięcym. Niektóre dzieci doświadczają przewlekłego bólu, który może wpływać na ich nastrój i zachowanie. Związane z tym trudności w uczeniu się i problemy z mową mogą również odgrywać rolę w problemach z zachowaniem.
Dzieci z porażeniem mózgowym również mają większe problemy ze snem. Deprywacja snu wiąże się ze zwiększonymi problemami z zachowaniem u dzieci.
Dzieci z porażeniem mózgowym mogą czuć się sfrustrowane z powodu ograniczeń motorycznych. Próba dokończenia codziennych czynności może ich zmęczyć.
Ważne jest, aby wziąć pod uwagę czynniki, które przyczyniają się do problemów z zachowaniem podczas ustalania planu dyscypliny dla dziecka ze specjalnymi potrzebami. Oto siedem skutecznych strategii dyscyplinujących, które mogą poprawić problemy z zachowaniem u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym: T 1 Uczenie się umiejętności społecznych
Fizyczne ograniczenia spowodowane przez porażenie mózgowe mogą powodować, że dzieci czują się samotne i samotne. W związku z tym Twoje dziecko może mieć problemy z dogadaniem się z innymi dziećmi.
Nauczanie dziecka konkretnych umiejętności społecznych może zmniejszyć konflikt z rówieśnikami. Naucz ją, jak rozwiązywać konflikty, rozwiązywać problemy i współpracować. Odgrywanie ról, jak być dobrym przyjacielem i jak mówić za siebie.
Poszukaj możliwości zaangażowania swojego dziecka w grupy zabaw lub grupy wsparcia, aby zwiększyć swoje możliwości interakcji. Terapeuta behawioralny może być w stanie pomóc dziecku w nauce umiejętności społecznych. P 2 Zapewnij gniazdka dla energii Twojego dziecka
Dziecko z porażeniem mózgowym może nie być w stanie biegać po wnęce lub wyciągnąć bukiecików na zajęciach gimnastycznych, tak jak inne dzieci. Może to być szczególnie frustrujące, gdy dziecko z porażeniem mózgowym jest nadpobudliwe.
Szukaj pozytywnych sposobów na ukierunkowanie energii twojego dziecka. Czy może jeździć na rowerze adaptacyjnym, czy może uczestniczyć w zajęciach pływania, podpisać dziecko na zajęcia, które pomogą mu ćwiczyć. T 3 Nauczanie umiejętności emocjonalnych
Zamiast karać dziecko za wybuchy emocji, zamień trudne chwile w momenty nauki. Naucz go, jak rozpoznać, kiedy jest sfrustrowany, aby mógł zrobić sobie przerwę, zanim się rozpadnie. Podobnie naucz go strategii, by uspokoić się, gdy jest niespokojny lub smutny.
Kiedy jest spokojny, zadawaj pytania: "Co możesz zrobić, zamiast uderzać, by pokazać, że jesteś zły?". Rozwiąż problem i zidentyfikuj zdrowe sposoby komunikowania swoich uczuć przez dziecko.
4 Podejście do dobrego zachowania
Ważne jest, aby dziecko było dobre. Pochwała wzmocni pozytywne zachowanie i zachęci ją do kontynuowania dobrej pracy.
Chwal ją za staranie lub za próbowanie czegoś nowego. Zwróć uwagę na czasy, w których zachowała spokój lub kiedy wykorzystała swoje nowe umiejętności. Będzie chętniej pracować, kiedy będzie wiedziała, że zwracasz szczególną uwagę na jej wysiłki.
5 Ustanowienie systemu nagród
Ukierunkowanie określonych problemów behawioralnych na system nagrody. Małe dzieci mogą dobrze reagować na wykresy naklejek, które pokazują im ich postępy.
Starsze dzieci mogą potrzebować namacalnych korzyści. Codzienny system nagradzania, który łączy dobre zachowanie dziecka z przywilejami, takimi jak elektronika, może służyć jako czynnik motywujący.
Token economy system może również być skutecznym sposobem na utrzymanie dzieci na dobrej drodze. Po prostu upewnij się, że system nagród jest prosty i zapewniasz różne nagrody, które stanowią dobrą zachętę. F 6 Prześledź konsekwentne konsekwencje
Negatywne konsekwencje pomogą Twojemu dziecku dokonywać lepszych wyborów w przyszłości. Ważne jest jednak, aby konsekwencje były spójne.
Konsekwencje logiczne – te, które są bezpośrednio związane z niewłaściwym zachowaniem – mogą być najbardziej skuteczne. Więc jeśli twoje dziecko rzuca swoją przenośną grę wideo, zabierz jego elektronikę na określony czas. Kiedy Twoje dziecko ma jasne zasady i konsekwencje, będzie bardziej skłonne do przestrzegania zasad. O 7Offer Choices
Często dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym nie mają kontroli nad wieloma rzeczami w swoim życiu – łącznie z ich zdolnością do poruszania ciałem. Zapewnienie dziecku odrobiny kontroli nad małymi decyzjami może pomóc jej poczuć się wzmocnioną.
Czasami podejmowanie decyzji może pomóc w zmniejszeniu nieposłuszeństwa i zachowań opozycyjnych. Więc zamiast nalegać, aby jadła swoją marchewkę, zapytaj: "Czy chcesz marchewki lub groch z twoim kurczakiem?" Albo zapytaj: "Czy chcesz zrobić zadanie domowe z matematyki przed lub po jedzeniu kolacji?" Oferowanie prostych małych wyborów może zmniejszyć walka o władzę i zwiększyć poczucie autonomii Twojego dziecka.
8 Wybieranie najlepszych strategii dyscyplinarnych dla twojego dziecka
Wybrane strategie dyscyplin powinny zależeć od umiejętności twojego dziecka. To, co działa dobrze dla jednego dziecka, może nie działać z innym dzieckiem.
Ważne jest również zapewnienie sobie wsparcia podczas wychowywania dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Związany z tym stres wielu rodziców, gdy rodzicielstwo dziecka ze specjalnymi potrzebami może wpływać na zachowanie dziecka. Jeśli czujesz się zestresowany, rozważ uczestnictwo w grupie wsparcia lub skorzystaj z pomocy specjalisty ds. Zdrowia psychicznego.
Ważne jest także, aby współpracować z innymi profesjonalistami i opiekunami w zakresie zaspokajania potrzeb dziecka. Logopedzi, nauczyciele edukacji specjalnej, terapeuci behawioralni, fizjoterapeuci i lekarze to tylko niektórzy z dostawców, którzy mogą pomóc w znalezieniu najlepszych strategii dyscypliny dla Twojego dziecka.
