Autyzm: The International Journal and Practice (online, 5 czerwca 2013 r.) Stwierdzono również, że dzieci z połączonymi Obecność ASD i ADHD ma większe upośledzenie i ma większe trudności w nauce i życiu towarzyskim niż dzieci z ASD. Jak Autyzm i ADHD są podobne i różne?
Zarówno ASD, jak i ADHD to zaburzenia neurorozwojowe z początkiem objawów w dzieciństwie. ASD charakteryzuje się zaburzeniami w komunikacji i wzajemnością społeczną oraz stereotypowymi i / lub powtarzającymi się zachowaniami, z objawami występującymi we wczesnym dzieciństwie. ADHD charakteryzuje się nieodpowiednimi rozwojowo poziomami nieuwagi, impulsywności i / lub nadpobudliwości oraz prezentuje się przed 12 rokiem życia. Objawy związane z ASD i ADHD powodują znaczące problemy behawioralne, społeczne i adaptacyjne w domu, szkole i otoczeniu społeczności.
Chociaż objawy ADHD często występują u dzieci z ASD, do niedawna ASD i ADHD nie mogły być oficjalnie zdiagnozowane w ramach wytycznych diagnostycznych. W maju 2013 r. Wydano
wydanie piąte podręcznika diagnostyczno-statystycznego zaburzeń psychicznych (DSM-5) and, a ta zaktualizowana wersja pozwala na podwójną diagnozę ASD i ADHD. We "Coraz częściej zauważamy, że te dwa zaburzenia współistnieją, a lepsze zrozumienie tego, jak się ze sobą wiążą, może ostatecznie poprawić wyniki i jakość życia dla tej podgrupy dzieci" – mówi dr Rebecca Landa, autorka i dyrektor naukowy Centrum Autyzmu i Chorób Pokrewnych w Kennedy Krieger w Baltimore, MD. The "Ostatnia zmiana w Podręczniku diagnostyczno-statystycznym zaburzeń psychicznych (DSM-5) mająca na celu zniesienie zakazu podwójnej diagnozy autyzmu i ADHD jest ważnym krokiem naprzód". Wyniki badań Podkreślenie związku między autyzmem a ADHD W badaniu zbadano częstość zgłaszanych przez rodziców klinicznie istotnych objawów ADHD u dzieci w wieku przedszkolnym (w wieku od czterech do ośmiu lat) z ASD. "Skupiliśmy się na młodych dzieciach w wieku szkolnym, ponieważ im wcześniej uda nam się zidentyfikować tę podgrupę dzieci, tym wcześniej możemy zaprojektować specjalistyczne interwencje" – mówi dr Landa. "Dostosowane interwencje mogą poprawić ich wyniki, które wydają się być znacznie gorsze niż w przypadku rówieśników z autyzmem".
Uczestnicy obejmowali 162 dzieci uczestniczących w prospektywnych, długoterminowych badaniach nad rozwojem dziecka. Dzieci zostały najpierw podzielone na grupy ASD i nie-ASD. Następnie zostali oni dalej podzieleni na kategorie według zgłaszanych przez rodziców objawów ADHD. Spośród 63 dzieci z rozpoznaniem ASD 18 (29 procent) zostało ocenionych przez rodziców jako mających klinicznie istotne objawy ADHD. Stwierdzono również, że dzieci z ASD i ADHD charakteryzują się niższym funkcjonowaniem poznawczym, poważniejszym upośledzeniem społecznym i większym opóźnieniem w funkcjonowaniu adaptacyjnym niż dzieci z ASD.
Wyniki te podkreślają potrzebę oceny objawów ADHD we wczesnym wieku u dzieci ze zdiagnozowanym ASD. Kiedy ASD i ADHD występują razem, istnieje większe ryzyko zwiększonego poziomu upośledzenia. Kiedy objawy ADHD pozostają nierozpoznane i nieleczone, pozytywne wyniki są zmniejszone. Potrzebne są badania, aby określić skuteczne interwencje u małych dzieci z ASD ze współwystępującymi ADHD w celu optymalizacji wyników dla tych dzieci i rodzin.
