Podobnie jak w przypadku autyzmu, definicja dobrego programu edukacyjnego zależy od potrzeb danego dziecka. Tak więc, chociaż istnieją pewne elementy, które mogą być pozytywne dla każdego dziecka z autyzmem, najważniejsze są indywidualne mocne strony i wyzwania twojego dziecka oraz to, czy "klikną" z nauczycielem i jego ustawieniem.
Aby było jeszcze ciekawiej, usługi i programy mogą się różnić w zależności od okręgu szkolnego, regionu szkoły i regionu. Jeden stan może podkreślać terapię integracji sensorycznej, podczas gdy inny jest silny w Applied Behaviour Analysis, a ponieważ nie ma "złotego standardu" dla autystycznej edukacji, dzieci kończą oferowanie potluck. Tymczasem różne rodziny mogą również mieć określone preferencje dotyczące podejścia terapeutycznego i dydaktycznego, które różnią się znacznie w zależności od dzielnicy, regionu i regionu.
Wszystko to powiedziawszy, oto kilka podstawowych elementów, które mają kluczowe znaczenie dla każdego udanego programu edukacyjnego dla autystycznych uczniów:
- Nauczyciel Twojego dziecka (czy to edalny nauczyciel czy typowy nauczyciel w klasie) powinien mieć zarówno wykształcenie, jak i doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem.
- Nauczyciel Twojego dziecka powinien mieć niejawne i wyraźne wsparcie ze strony administracji szkolnej. W razie potrzeby powinna mieć dostęp do zasobów, szkoleń i materiałów.
- Nauczyciel Twojego dziecka powinien (w oparciu o jej umiejętności i zasoby oraz zasady szkoły) zmodyfikować program i program nauczania do potrzeb dziecka i jego mocnych stron w oparciu o IEP Twojego dziecka (Indywidualny Program Edukacyjny).
- Powinieneś być w stanie zobaczyć dowody różnych stylów nauczania używanych w klasie Twojego dziecka.
- Inni nauczyciele, w tym nauczyciele siłowni, biblioteki i inni specjaliści, powinni mieć dostęp do zasobów i pomocy, gdy pracują z dzieckiem.
- Powinieneś zobaczyć dowody na to, że uczniowie są kwestionowani i wspierani zarówno akademicko, jak i społecznie.
- Terapie wspomagające, takie jak mowa, terapia fizyczna i zajęciowa, powinny być dostępne na miejscu i bezpłatne.
Opcje edukacyjne dla dzieci autystycznych: Pytania, które należy wziąć pod uwagę
Włączanie w główny nurt? Włączenie? Klasy specjalne? Szkoła publiczna? Szkoła prywatna? Który jest najlepszy dla Twojego dziecka? Odpowiedź brzmi: wszystko zależy! Niektóre pytania, które należy wziąć pod uwagę, gdy zaczynasz myśleć o swoich opcjach, to:
- Czy Twoje dziecko autystyczne jest werbalne i zaangażowane?
- Jakie są jej umiejętności akademickie?
- Czy potrafi obsłużyć duże grupy?
- Czy dobrze sobie radzi z wieloma zmysłami?
- Czy ma problemy z koncentracją?
- Czy w przeszłości miała ciężki czas w typowych salach lekcyjnych?
- Jakie programy mogą oferować szkoły publiczne?
- Jak dobrze programy lokalne odpowiadają potrzebom i umiejętnościom dziecka?
- Czy istnieją lokalne opcje prywatne lub czarterowe, które nadają rodzinie logistyczny i finansowy sens?
Jakie prawo wymaga od Twojego okręgu szkolnego
Jeśli mieszkasz w Stanach Zjednoczonych, Ustawa o Indywidualnej Edukacji Osób Niepełnosprawnych (IDEA) wymaga, aby twój okręg zapewniał "Najmniej restrykcyjne środowisko" dla edukacji Twojego dziecka.
Oznacza to, że muszą rozważyć takie opcje, jak włączenie do głównego nurtu, przed podjęciem decyzji (z udziałem) w bardziej wyspecjalizowanym otoczeniu.
Możesz oczywiście zdecydować, że twoje dziecko ma się lepiej w specjalistycznym otoczeniu, ale jeśli zdecydujesz się na współpracę ze szkołami publicznymi, być może będziesz musiał udowodnić, że główny nurt NIE działa, zanim poszukujesz funduszy na prywatne lub specjalistyczne środowisko.
Mainstreaming i autyzm
Mainstreaming to nieco staroświecki termin (nowszym terminem jest "włączenie"). Kiedy używany jest termin mainstreaming, zazwyczaj opisuje on ustawienie, w którym twoje dziecko jest częścią typowej klasy z minimalnym dodatkowym wsparciem.
Niektóre miejsca noclegowe mogą być na miejscu, ale ogólnie rzecz biorąc, oczekuje się, że Twoje dziecko będzie w stanie zachowywać się odpowiednio w dużej grupie, uczęszczać do nauczyciela i wykonywać pracę na poziomie lub w pobliżu poziomu.
Włączanie ogólnych prac najlepiej sprawdza się w przypadku dzieci, które są dobrze funkcjonujące i przynajmniej umiarkowanie społeczne. Może to być szczególnie trudne dla dzieci, które są niewerbalne, bardzo niespokojne lub mogą reagować na stres.
Inkluzja i autyzm
Włączenie to termin "nowy, zawikłany", który ogólnie oznacza to samo, co "włączanie w główny nurt ze wsparciem". Chodzi o to, że autystyczne dzieci są włączone do klas z typowymi dziećmi, ale mogą mieć znaczące wsparcie, aby odnieść sukces. Niektóre opcje wsparcia obejmują pomocnika 1: 1, dostosowany program nauczania, specjalne grupy społeczne i wiele innych.
Wielu rodziców preferuje włączenie jako kompromisu między klasą specjalnej potrzeby a nieobsługiwanym włączaniem do głównego nurtu. I rzeczywiście, włączenie może być świetną opcją we właściwym ustawieniu.
Istnieje jednak kilka potencjalnych minusów włączenia. Na przykład dzieci autystyczne w typowej klasie mogą cierpieć z powodu dokuczania i dokuczania. Jeśli dziecko ma pomocnika 1: 1, nauczyciel może postrzegać dziecko z autyzmem jako "pod opieką" i skupiać swoją uwagę na innych uczniach. Jeśli dziecko ma dostosowany program nauczania, może go nauczyć adiutant, a nie wyszkolony, uwierzytelniony nauczyciel.
Klasa specjalnej potrzeby
Często autystyczne dzieci są umieszczane w ogólnej klasie specjalnej w lokalnej szkole publicznej. Ta opcja może dobrze działać, jeśli nauczyciel jest dobrze wyszkolony i ma doświadczenie w nauczaniu dzieci z autyzmem. Grupy są zwykle mniejsze, istnieje więcej możliwości pracy nad umiejętnościami społecznymi, a zajęcia ze specjalnymi potrzebami są zazwyczaj uwzględniane we wszystkich zajęciach i wydarzeniach szkolnych.
Zajęcia o specjalnych potrzebach są jednak przeznaczone dla dzieci z typowym rozwojem społecznym, które mają trudności z nauką. Dzieci z autyzmem często mają dokładnie przeciwny problem: są względnie wygodne w nauce, ale mają trudny czas z umiejętnościami społecznymi. W rezultacie program oferowany w klasie specjalnej może być całkowicie niewłaściwy dla Twojego dziecka.
Pomysły na pomoc autystyczną w szkołach publicznych
Niektóre większe okręgi i regionalne agencje edukacyjne oferują specjalistyczne szkoły pomocy autystycznej w zwykłych szkołach publicznych. Te sale lekcyjne są stworzone w celu zaspokojenia specyficznych potrzeb dzieci autystycznych i są obsadzone przez nauczycieli i pomocników, którzy są przeszkoleni w zakresie autyzmu i edukacji.
Pomieszczenia z klasami wsparcia autystycznego mają kilka wielkich zalet: są zwykle bardzo małe, z wysokim stosunkiem liczby dorosłych do liczby dzieci. Oferują wsparcie, takie jak wizualne narzędzia nauczania, które są specjalnie wybrane dla studentów autystycznych. Mogą również obejmować szkolenie z zakresu intensywnej mowy i umiejętności społecznych w swoich programach nauczania. Ponadto dzieci w klasach wsparcia z autyzmem, takie jak te w szkołach specjalnych, zazwyczaj włączane są do ogólnych zajęć szkolnych, takich jak zgromadzenia, przerwy i tym podobne.
Pomieszczenia z klasami wsparcia autystycznego są jednak dość odseparowane od reszty szkoły. Dzieci w tych zajęciach często spędzają większość lub większość dnia z innymi dziećmi z autyzmem. Ponadto, przy tak dużej uwagi poświęconej budowaniu umiejętności społecznych, te lekcje mogą zaniedbywać twoje akademickie mocne strony i umiejętności. Nie jest niczym niezwykłym, że nauczyciele dzieci z autyzmem obniżyli oczekiwania dotyczące zdolności intelektualnych swoich uczniów.
Typowe prywatne szkoły i autystyczni uczniowie
Prywatna szkoła. Małe klasy. Zindywidualizowana uwaga. Wspaniałe zasoby. Brzmi świetnie, prawda? Ale prawda jest taka, że jeśli twoje dziecko z autyzmem nie jest bardzo dobrze funkcjonujące i nie jest w stanie społecznielub masz bardzo nietypową sytuację, większość prywatnych szkół nie przyjmie twojego dziecka. W przeciwieństwie do szkół publicznych, szkoły prywatne nie są prawnie zobowiązane do edukowania Twojego dziecka. I kilka typowych szkół prywatnych jest dobrze przygotowanych na wszelkie specjalne potrzeby.
Oczywiście, zawsze jest możliwe, że twoja lokalna społeczność ma specjalną ofertę prywatną, na przykład szkołę spółdzielni lub alternatywne centrum nauki, odpowiednie dla Twojego dziecka. Jest również możliwe, że twoje dziecko z autyzmem rozwinie umiejętności potrzebne do uczęszczania do małej prywatnej szkoły średniej. Ale wszystkie elementy muszą być na miejscu, aby typowa szkoła prywatna była realną opcją.
"Specjalne" prywatne szkoły i autyzm
Obszar Filadelfii (gdzie mieszkam) ma ponad tuzin prywatnych szkół specjalnych. Spośród nich tylko bardzo nieliczni są skłonni zaakceptować dziecko z autyzmem. Wszyscy ci akceptują TYLKO dzieci z autyzmem. Inni mogą uznać dziecko z autyzmem, ale akceptują takie dzieci tylko w niecodziennych okolicznościach.
Powód tego jest dość prosty: większość specjalnych potrzeb szkół prywatnych jest przeznaczona dla dzieci z typowymi umiejętnościami społecznymi i słabymi umiejętnościami czytania. Dzieci autystyczne mają problematyczne umiejętności społeczne i dobre lub doskonałe umiejętności czytania! Ponadto dzieci z autyzmem mają reputację trudniejszych do nauczenia niż uczenie się dzieci niepełnosprawnych – reputacji, która może, ale nie musi być zasłużona!
Szkoły, które są specjalnie przygotowane dla dzieci z autyzmem, mają ogromną przewagę, że wszyscy pracownicy znają i rozumieją autyzm. Mogą również dysponować szeroką gamą dostępnych na miejscu zasobów terapeutycznych, wszystkie potencjalnie odpowiednie dla Twojego dziecka.
Z drugiej strony, oczywiście, szkoły te akceptują tylko dzieci autystyczne, co oznacza, że 100% dzieci, które spotyka twoje dziecko, będzie … autystyczne. Oznacza to brak typowych modeli ról, typowych działań i typowego zaangażowania społeczności. Ponadto koszt "szkół z autyzmem" może być astronomiczny: nawet 50 000 $ rocznie lub więcej. Chociaż istnieje możliwość przekonania okręgu szkolnego do zatwierdzenia zatwierdzonego umieszczenia w prywatnej szkole, zwykle jest to trudne, ponieważ takie szkoły są w rzeczywistości NAJBARDZIEJ restrykcyjnym środowiskiem.
Szkoły dla dzieci z autyzmem zazwyczaj pasują do siebie, jeśli twoje dziecko jest albo głęboko autystyczne – a zatem mało prawdopodobne, by dobrze sobie radziło w mniej restrykcyjnym otoczeniu – lub głęboko nieszczęśliwe w typowej scenerii. W rzeczywistości niektóre dzieci z Zespołem Aspergera mogą radzić sobie lepiej w szkole dla dzieci autystycznych, ponieważ często są bardzo wrażliwe na nieuniknione dokuczanie, które pasuje do ogólnych lub ogólnych ustawień.
Homeschool i autyzm
Ponieważ możliwości kształcenia autystycznego dziecka są ograniczone – a w wielu obszarach prawie nie istnieje –coraz większa liczba rodziców zwraca się do domu. Nauka w domu jest trudnym problemem dla wielu rodzin, ponieważ wymaga prawie pełnego zaangażowania jednego lub obojga rodziców, a także może wymagać znacznego finansowego poświęcenia, gdy jeden z rodziców opuszcza dom. Jednak dla wielu rodzin wybór ma sens zwłaszcza wtedy, gdy stosunki z lokalnym okręgiem szkolnym stały się bardzo napięte.
W tym momencie sporo listserów i organizacji wspiera rodziców, którzy wychowują autystyczne dzieci. I chociaż może być trudno znaleźć inne lokalne rodziny z dziećmi autystycznymi, stosunkowo łatwo jest znaleźć grupy, programy i programy nauczania w domu.
Jednym z największych problemów, przed którymi stają rodziny domowe, jest reakcja rówieśników i rodzin. Pytania typu "jak nauczysz umiejętności społecznych?" i "czy nie zwariujesz?" może utrudnić utrzymanie zaufania i energii. Istnieją również problemy związane ze znalezieniem i finansowaniem terapii, sportu i innych zajęć pozalekcyjnych.
Największą "przewagą" w nauce w domu jest jej całkowita elastyczność w stosunku do indywidualnego dziecka. Jeśli Twoje dziecko lubi pociągi, możesz użyć silnika Thomas the Tank Engine do nauczania czytania i umiejętności matematycznych – podejścia, które ma duże szanse powodzenia!
